本站讯（供稿人 刘坤、贾盼、张志金）为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察清华大学重要讲话精神，加快推动新工科建设，4月29日，天津大学召开第二批国家级新工科研究与实践项目暨新工科人才培养平台及项目式教学改革建设点推动会，奋力推动新工科教育高质量发展。

校党委书记李家俊、新工科教育中心主任顾佩华，校党委常委、副校长巩金龙出席会议。第二批国家级新工科研究与实践项目负责人、新工科人才培养平台主要负责人、新工科项目式教学改革建设点主要负责人、各学院（部）主要负责人、教学副院长及有关机关部处负责人共100余人参加会议。会议由教务处处长李斌、新工科教育中心办公室主任夏淑倩主持。

李家俊发表讲话

李家俊指出，要从三个方面落实“天大方案”2.0，推动新工科建设高质量发展。一是要精准把握新工科建设的新形势新任务。习近平总书记指出，要用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才。这进一步明确了新工科建设的方向、任务和工作要求，我们要深刻理解、精准把握。要从愈演愈烈的国际竞争新态势中认识新工科，从百家争鸣的改革创新新格局中把握新工科，推进新工科走深走实。二是要持续优化新工科建设的治理机制。全面落实新工科建设“一把手”工程要求，在新工科人才培养平台建设中实施院长负责制。围绕新工科建设进行资源配置特别是深化教师聘任制度改革，改革完善师资队伍建设和评价机制，探索资源共享、协同互助的协同育人模式。三是要不断创新新工科建设的工作方法。要真正做到“以学生发展为中心”，进一步融合经典知识传授与新工科教育理念、教学模式，促进学生差异化、个性化、多元化发展。新工科人才培养平台要注重新工科建设的系统性，建立多元化的质量评价体系，真正发挥新工科撬动高等教育“质量革命”的战略作用。

巩金龙介绍天津大学新工科建设进展和近期工作安排

巩金龙介绍了天津大学新工科建设进展和近期工作安排。他指出，各学院（部）积极申报国家级新工科研究与实践项目，探索建设新工科人才培养平台，项目式教学、校级实践教学共享平台建设取得重要进展。各项目负责人要高度重视、主动谋划、加强统筹，切实保障第二批新工科研究与实践项目高质量实施，各平台要紧扣规划、积极主动、全力配合，推动平台建设高效有序进行。他强调，要紧密结合“天津大学一流本科教育2030行动计划”及“十四五”规划编制等工作，将新工科建设“天大方案”2.0落到实处，落实到立德树人的成效上。

专家组聘任仪式

为更好地开展新工科人才培养，学校成立新工科建设专家组，李家俊为专家组专家颁发聘书。专家组组长顾佩华代表专家组发言，他指出，专家组将按照学校工作安排，发挥好指导组、推动队的作用，指导、跟踪、服务各级各类新工科人才培养平台将“天大方案”落到实处，持续提高人才培养质量。

第二批国家级新工科研究与实践项目代表分享交流

新工科人才培养平台及项目式教学改革建设点代表分享交流

第二批国家级新工科研究与实践项目代表、新工科人才培养平台及项目式教学改革建设点代表分别做交流发言。精仪学院胡晓东《仪器类专业思维能力导向课程系列和教材建设》、智算学部陶文源《需求导向、聚焦关键，建设特色化示范性软件学院》、教育学院闫广芬《新工科人才培养常态监测与质量提升研究》等项目组介绍了项目实施进展。求是学部主任原续波介绍了校级引导性平台——未来智能机器与系统平台建设情况，宣怀学院院长施亮星介绍了校级平台项目式新工科创新创业人才培养平台的最新进展，微电子学院院长马凯学介绍了院级平台“芯片微系统+”平台的建设进展，建工学院刘东海介绍了专业平台智慧水利人才培养平台的运行情况。

会上，学校启动实施“新工科理论研究团队与人才培养平台合作共育计划”（Theory and Practice Cooperation Program, TPCP）。夏淑倩介绍了计划的基本情况和下一步工作计划。新工科教育研究所统筹组建团队，与各平台“结对子”，促进新工科教育理论与实践融合创新。

据悉，2019年4月29日，教育部联合中央13个部门和单位在天津大学召开“六卓越一拔尖计划”2.0启动大会，以新工科为龙头系统推出了新工科、新医科、新农科、新文科建设，掀起了高等教育的“质量革命”。两年来，天津大学通过新工科建设“天大方案”的持续迭代创新，实现了新工科建设由1.0向2.0的跨越，领衔发布《新工科教育质量宣言》，推动提出了新工科教育再深化、再拓展、再突破、再出发的新命题，持续推动新工科教育高质量发展。

（编辑 焦德芳 于丹阳）