每一个字母、符号都工工整整，每副图看似信手拈来却功力十足，每个公式的推演都清晰缜密……3月10日，天津大学第八届优秀作业、笔记、实验报告第一阶段的征集结束，一份份优秀的学习笔记让人看后极度舒适，甚至不觉惊呼简直是要“上天”。
与往年不同，本届征集活动特别分两阶段征集，第一阶段征集范围主要为本学期居家学习期间，学生在网络授课时记录的优秀学习笔记和完成的学习作业，目前已收到笔记524份，作业185份。
2月17日以来，天津大学“依教学日历、教学不延期”将大学课堂搬到云端，同时利用数据资源、信息化手段掌控实时教学状态，通过学生出勤率、预习完成度和师生互动等指标，了解学生在线学习状态。天大学子们身在五湖四海却一如既往地认真求学，和他们的老师们一起为“严谨治学”的天大学风写上注脚。
做笔记容易，但要把笔记做好并非易事。
自动化学院罗欣的《高频电子线路》笔记，每一道算式的推衍，每一幅电路图的描画都工工整整，还用不同颜色的笔做出标记。采访中，她分享了自己记笔记的方法和技巧。“我一般会选择手写，因为我觉得手写笔记不仅可以加深记忆，而且也方便下次复习。记笔记要主次分明，重点突出，预习笔记可以稍微详细一点，注重推导过程，复习笔记则可以提纲挈领，摘取核心公式和知识点，也可以采用一些自己看得懂的小标记。”
药学专业张卓缘的解剖学笔记里有不少复杂的解剖图，其精细程度令人惊叹。但一开始她画解剖图又慢又不好看，老师两分钟能画完的内容，她得画半个小时。为了画好解剖图，她自己上网学习相关课程，反复练习，心中也就慢慢有了一个立体的模型，画的也自然越画越快，有一种胸有成竹的感觉。
药学院的马佳丽上交了一份图文并茂的彩色全英文课程的笔记，堪称艺术品。“我觉得记笔记其实是一个逻辑梳理的过程，我自己会运用很多标记和符号来整理梳理好的内容，标明知识点之间的联系和因果。”在她眼里，认真记笔记是一件非常有成就感的事。到复习的时候，看着自己整整齐齐的笔记，之前学习时的记忆点都会更加清晰地浮现在脑海里。平常的学习中，她会时不时看看自己的笔记，把欣赏自己笔记的成就感转化为学习的动力。
对于医学部的任小欣来说，做笔记更多的应该是对老师所讲知识按照自己思路的再整理，而不是对老师上课的ppt内容进行照搬，自己应该对掌握的知识有一个系统的认识：上课时按照老师所讲在课本上进行标注，课后再把一些突出的知识整理出来，整理成表格或是思维导图，以适合自己的方式理清知识点。整理笔记的过程本身也是一种对知识的回顾：自己需要用到哪一部分的知识时能够及时翻看，考试的时候也方便自己复习。
网络教学和在校学习还是有着不小的差别。在罗欣看来，网络教学可以让她的精力更加集中，时间安排更紧凑，但是这也使得和师生互动变得不再那么方便及时。
采访中，马佳丽说，“网课对于我而言是一种全新的模式，需要去适应，去找到自己新的学习节奏。但是，这样的学习方式从另一个角度来看正是对自学能力和对自己合理规划时间的能力的培养。”对于在线学习，来自药学专业的马佳丽有着自己独到的自律方法：
“我的方法主要有两方面：一是目标的确立。每天一定要确定好自己需要完成的事，并将自己每天已完成任务记录下来，这样坚持，学习时就会更有紧迫感，同时也能收获成就感。二是隔绝诱惑。一旦准备学习，就要把手机等娱乐设备扔得远远的。如果把手机放在身边，学习效率将会大大降低。即使本来是想运用它查资料，最终也会抵制不住诱惑。”
有的同学采取了不一样的方法来抵制诱惑。任小欣在手机上下载forest学习软件，让这一学习软件管理手机中的大多数软件，起到自我监督效果。在上课过程中，任小欣会用forest软件设置管理时间，她称这一过程为“种树”：“如果在这一时间段中主动打开软件，手机会强烈震动，提醒我不要去碰软件。同时，在上课过程中，我也会同几位好友一起种一棵树，任何一人动了手机，那棵树都会枯萎，从而形成学习同伴间相互监督的学习氛围。”
在这个特别的新学期里，许多学生对于老师都是“只闻其声不见其人”。但这并不意味着师生间只有机械的语音，老师们努力认真的教学态度和也通过网络传达给了每一位同学。
分子与细胞生物学的Fumi老师给马佳丽同学留下了深刻的印象：“Fumi老师是个很负责任的老师，除了课本上的知识外，他会经常给我们补充一些常见药物的原理和很多前沿的医药知识。这样的教学设计比起单纯的基础知识讲授来说更加吸引学生，加深了我们对课程知识的理解。同时，老师每节课后都会制作问卷，了解我们的掌握情况并收集我们学习方面的问题，在之后的课堂上会针对我们的问题给予反馈。我很期待与老师在线下见面。”
据悉，天津大学优秀作业、笔记、实验报告征集与评选活动至今已举办八届。扎实做好学风建设，营造良好学习风气，新一代的天大人正将天大精神写在纸上，刻在心中。
采写：学生记者团记者彭宇进 汤欣钰 贾晨航 张笑桐
统稿：陈铮杰 刘晓艳
（编辑 刘晓艳 孟文璐）
